天津有教学经验的自闭症儿童康复训练机构名单参考

     天津有教学经验的自闭症儿童康复训练机构名单参考，天津康语儿童智能康复中心,简称“康语”是专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
特殊儿童小组课中的游戏活动
辨识和使用肢体语言的游戏
孤独症孩子在辨识和使用肢体语言方面通常比较弱。这类游戏以肢体语言为中心，让孩子们学会理解并使用简单的肢体语言。
“交通指挥官”
现实应用：
1.红灯＝停止手势（左臂向前上方平伸，掌心向前）
2.黄灯＝准备手势（右臂向右前方平伸，掌心向下，右臂与手掌平直向下方摆动）
3.绿灯＝通行手势（左臂向左平伸，掌心向前；右臂向右平伸，掌心向前，向左摆动）
学会做选择的游戏
这类游戏的目的是通过简单的自主选择，培养孤独症孩子的主动性，提升他们的自我概念，增强他们在社交中的互动能力。
“玩具总动员”
选一选，挑一挑，我的选择很重要
1.准备3-5个孩子熟悉的玩具
2.问孩子："你想玩哪个？"
3.开始时可以给有限的选择（比如二选一）
4.慢慢增加选择的数量和难度
加入游戏、遵守规则、接受输赢的游戏
这类游戏主要是让孤独症孩子能主动礼貌地加入别人的游戏中，遵守社交规则和游戏规则，还能接受比赛的输赢。这类游戏不仅需要较高的社交技巧，还能训练孤独症孩子的其他基础能力，比如认知能力和手眼协调能力。
“赛车比赛”
寻求帮助、回应拒绝、解决冲突的游戏
这类游戏主要是设置需要帮助的情境，让孤独症孩子练习使用礼貌语言请求帮助，在被拒绝时能坦然接受。通过情景剧等形式，让孤独症孩子学会解决日常活动中的冲突。
“礼物交换”
请问可以帮我吗？被拒绝也没关系
通过这个情景游戏，孩子可以：
1.学习礼貌地寻求帮助
2.练习接受拒绝
3.尝试不同的解决方法
角色扮演：
1.家长扮演不同角色（愿意帮助/拒绝帮助）
2.教孩子用礼貌用语："请问能帮我打开吗？"
3.引导孩子在被拒时说："没关系，谢谢"
合作、分享、交换的游戏
合作、分享和交换是社交发展的阶段。在对孤独症孩子进行团体社交游戏干预时，这类游戏应从简单的合作、分享和交换行为开始，等孩子们能力提升后再进行更复杂的活动。
“传递小能手”
你传给我，我传给你，合作真有趣
升级玩法：
1.从简单的传递物品开始
2.慢慢增加难度（比如蒙眼传递）
3.加入计数挑战（一起数到10不掉落）
其他类游戏
那些能帮助孤独症孩子发展社交能力，但又不能归入前述类别的团体社交游戏，都归入“其他”类。这类游戏倾向于模拟、假想、表演和嬉戏等模式。
“我们一起画”
你画太阳我画花，合作创作顶呱呱
这个游戏能帮助孩子：
1.发挥想象力
2.学习配合他人
3.体验共同创作的乐趣